Imatge relacionada

El nostre Equip de Professionals està format per: Psicòlegs/gues (experts en els àmbits clínic, infanto-juvenil i educatiu), Psicopedagogs/gues, Pedagogs/gues,  Graduats/des en Educació Infantil i Primària, Logopeda, Fisioterapeuta, Tècnic/a en Integració Social.

Des de la FAC-IPE oferim la possibilitat de que el nostre Equip Professional analitzi cada cas de manera particular amb la finalitat d’elaborar una resposta ajustada a la necessitat de cada nen/a, adolescent o adult.

Ens han concedit una subvenció per a fer els “Tallers d’Afecte-sexualitat per a persones amb diversitat funcional”, per famílies i per professionals (en actiu o bé en formació).

Serveis que oferim:

  • Avaluació i atenció psicopedagògica
  • Orientació, assessorament i elaboració de respostes individualitzades
  • Atenció psicoterapèutica i acompanyament terapèutic
  • Reforç educatiu. Logopèdia. Fisioteràpia
  • Programa d’autonomia personal i habilitats socials
  • Formació. Seguiment. Supervisió
Els serveis es realitzen a la seu de la Fundació. Poden realitzar-se en Centres Escolars o Institucions quan ho sol·licitin, establint-se en cada cas la modalitat més adient a la demanda.

Els professionals de la FAC que realitzen els serveis es coordinaran amb altres professionals que intervenen en el procés d’atenció al subjecte i amb les famílies.

Actuem:

Entrevista familiar i/o centre educatiu ==> Valoració/Avaluació funcional ==> Determinar atenció: Programa psicopedagògic, Reforç educatiu, Altres serveis ==> Atenció a la família i Coordinació amb centre educatiu ==> Coordinació amb altres professionals o Serveis.

Els objectius:

  1. Reduir els efectes que la discapacitat intel·lectual o els problemes del desenvolupament tenen sobre l’evolució/maduració integral dels subjectes atesos.
  2. Optimitzar en la mesura del possible, el curs evolutiu del desenvolupament infanto-juvenil.
  3. Adoptar mesures compensatòries basades en l’estudi de les necessitats dels subjectes.
  4. Minimitzar les conseqüències negatives que comporta la discapacitat intel·lectual, donat que incrementen la necessitat de suports.
  5. Atendre les necessitats familiars, facilitant estratègies que incideixin en la interacció amb el nen/a, adolescent o adult.
  6. Adoptar una nova visió que consideri al nen/a, adolescent o adult com a subjecte actiu de la intervenció.