Nuestro Equipo de Profesionales está formado por: Psicólogos/as (expertos en los ámbitos clínico, infanto-juvenil, educativo), Psicopedagogos/as, Pedagogos/as, Graduados/as en Educación Infantil y Primaria, Logopeda, Fisioterapeuta, Técnico/a en Integración Social.
Desde la FAC-IPE ofrecemos la posibilidad de que nuestro Equipo Profesional analice cada caso de manera particular con la finalidad de elaborar una respuesta ajustada a la necesidad de cada niño/a o adolescente. El equipo contribuye a dar una atención de calidad a la respuesta que se ofrece a cada niño/a y a su entorno (familiar y escolar)
Nos han concedido una subvención para realizar los «Talleres de Cariño-sexualidad para personas con diversidad funcional», por familias y por profesionales (en activo o bien en formación).
Servicios que ofrecemos:
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- Evaluación y atención psicopedagógica.
- Orientación, asesoramiento y diseño de respuestas concretas.
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- Refuerzo educativo. Logopedia. Fisioterapia
- Programa de Autonomía Personal y Habilidades Sociales
- Formación, seguimiento y supervisión.
Los servicios se realizan en la sede de la Fundación. Pueden realizarse en Centros Escolares o Instituciones cuando lo soliciten, estableciéndose en cada caso la modalidad más adecuada a la demanda.
Los profesionales de la FAC que realizan los servicios pueden coordinarse con otros profesionales que intervienen en el proceso educativo del sujeto que recibe la atención con la finalidad de ofrecer un tratamiento global al niño/a y optimizar los recursos.
Actuamos:
Entrevista familiar y/o centro educativo ==> Valoración/Evaluación funcional ==> Determinar atención: Programa psicopedagógico, Refuerzo educativo, Otros servicios ==> Atención a la familia y Coordinación con centro educativo ==> Coordinación con otros profesionales o Servicios.
Los objetivos:
- Reducir los efectos que la deficiencia intelectual o los problemas del desarrollo tienen sobre la evolución/maduración integral de los sujetos atendidos.
- Optimizar en la medida de lo posible, el curso evolutivo del desarrollo infanto-juvenil.
- Adoptar medidas compensatorias basadas en el estudio de sus necesidades.
- Minimizar las consecuencias negativas que conlleva la discapacidad intelectual, dado que incrementan la necesidad de apoyos.
- Atender las necesidades familiares, facilitando estrategias que incidan en la interacción con el niño/a o adolescente
- Adoptar una nueva visión que considere al niño/a o adolescente como sujeto activo de la intervención.