Los instrumentos de evaluación creados por el Dr. Cambrodí y sus colaboradores contemplan las características y las dificultades de los sujetos con n.e.e., facilitan la información en términos útiles para el profesional que ha de atender dichas dificultades y permiten situar al sujeto con discapacidad intelectual en relación a unas edades evolutivas referenciadas al curso del desarrollo normativo.
EL MÉTODO DIMENSIONAL CAMBRODÍ
- Autores: Cambrodí, A., Gracia, J., Mercadé, T.; Ed. FAC-IPE, Tarragona 1993. Otras revisiones y actualizaciones nos llevan a la última, editada en CD Rom.
- Aplicación: Individual, a los niños/as de 3 a 8-9 años evolutivos.
- Finalidad: Evaluación funcional a través de cinco Dimensiones, en especial a sujetos con limitaciones intelectuales.
- Material: Manuales, material gráfico (en láminas o en CD Rom) y material específico.
- Tipificación: Sujetos de 3 a 8-9 años de edad cronológica.
- Información Técnica: El método Dimensional Cambrodí fue objeto de diferentes revisiones por el Dr. Cambrodí, desde su primera publicación en 1971. Posteriormente, con la participación de Joan Gracia y Teresa Mercadé, el Método adquirió su potencialidad actual (en 1993) tras un importante desarrollo científico, con muestras representativas de sujetos normales, que lo transformó y lo adecuó a las conclusiones a las que había dado lugar su aplicación sistemática y longitudinal en centenares de sujetos con discapacidad intelectual. En la actualidad transformado al formato digital, con abundante documentación y un importante programa de corrección y elaboración de informes, todo ello contenido en un CD a disposición de los profesionales que se interesen.
Concebido y creado para evaluar sujetos con necesidades educativas especiales, el Método Dimensional Cambrodí es hoy un instrumento muy útil para la evaluación psicopedagógica de todos los sujetos comprendidos entre 3 y 8-9 años, en especial si presentan desajustes, riesgos o retrasos respecto a su edad cronológica.
LAS ESCALAS DE OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA
- Autores: Cambrodí, A., Sastre, S.; Ed. PPU, Barcelona, 1993
- Aplicación: Individual, a niños/as de 0 a 3 años evolutivos.
- Finalidad: Evaluación funcional del desarrollo a través de seis sectores.
- Material: Manual y material específico.
- Tipificación: Sujetos de 0 a 3 años de edad cronológica.
- Información técnica: Para las Escalas de Observación Sistemática se siguieron los mismos criterios que con la transformación y actualización del Método Dimensional y son el resultado de todo un proceso científico sobre la base de los contenidos, para los primeros años, de aquel Método originario. Las Escalas se estructuran a través de seis sectores que pueden evaluarse de forma independiente.
Creadas para evaluar a bebés y niños con necesidades educativas especiales, las Escalas siguen siendo hoy un instrumento muy útil para evaluar el desarrollo de todos los niños desde el nacimiento hasta los 3 años y para la evaluación psicopedagógica de los sujetos (de 0 a 3 años) que presentan riesgos o retrasos respecto a su edad cronológica.
EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS
- Autores: Gracia, J., Darriba, A., Turmo I.; www.iacoba.com, Tarragona, 2015.
- Aplicación: Colectiva o individual, a personas de 11 a 13 años evolutivos.
- Finalidad: Evaluación del nivel de competencias básicas de los alumnos al finalizar la Educación Primaria o al inicio de la Educación Secundaria, a través de 7 pruebas de aplicación online.
- Material: Un ordenador por alumno con conexión a internet para trabajo online.
- Tipificación: Sujetos de 11 a 13 años de edad cronológica.
- Información técnica: El Instrumento de Evaluación de Competencias Básicas (IACoBà), fue creado por Joan Gracia (Catedrático de Psicología y Pedagogía) mediante la investigación desarrollada durante una Licencia Retribuida que le concedió el Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. Posteriormente, con la ayuda técnica de Alfonso Darriba e Ignacio Turmo (Ingenieros Informáticos), fue transformado en un portal para la gestión informática y automática de las diferentes vertientes del instrumento. Evalúa con 7 pruebas, sobre competencias básicas del final de la Etapa de Primaria e inicio de la ESO, un total de 332 ítems o ejercicios representativos del desarrollo normal.
Es una herramienta moderna y práctica, con validez científica y diseñada desde la experiencia educativa que permite poder evaluar los niveles de competencias de todos los alumnos (entre 11-13 años evolutivos). Su utilidad, su facilidad aplicativa, la abundancia de datos que facilita y los diferentes objetivos que se pueden alcanzar con estos datos, lo convierten educativamente en un instrumento bien valorado. Toda la información en (www.iacoba.com).